“从大自然中来 ，到人类生活中去 ，是自然与人文完美的结合” 。操作室作为“造物”的核心空间 ，为对设计与设计创新充满渴望和灵感的学生提供的“造物空间” ，在这里让学生形成 传承与创新同步 、理论与实践并重 、操作与创客交融、学习与探索共进的行为模式。
【建设格致】 ：简约空间
【建设色调】：原木色 温暖柠檬色
【建设配置】 ：金工工具、木工工具、多媒体硬件、课程软件、桌凳设备等
【建设应用】 ：电工教学实践
【建设理念】 ：动手动脑 感受生活
边台布电到桌，学生操作区设计吊装电源（自动卷线器），即拉即用，使用便捷且更加安全。学生桌设计大长桌满足8人一组合作探究 ，在这样一个开放、协作、共享的创新孵化平台 ，助力学生将新奇的想法“做”成现实。
操作室方案精心为学生挑选了各类专用机床 、激光雕刻机、3D打印机等精密设备，并配备制作耗材、材料包，微型机床及小型机床机械配件、工具以及全面的防护器材，让学生在安全的环境下去实践与创新，传承生生不息的中华文明和自强自立的大国工匠精神。
技术创客（金木工+雕刻+3D打印）能充分发挥传统劳动和传统工艺的育人功能，是劳动教育中的精品课程，通过对传统工具和工艺的学习和使用 ，了解劳动所创造出来的社会革新。技术创客涵盖科学 ，技术 ，工程，艺术和数学等多维度知识体系，具有阶梯形、连续性、系统性等特点。方案适应中小学各学段，可作为完整的教学体系纳入“德智体美劳”人才培养全过程 。
“好的课堂是劳动” ，建一间技术创客教室，在实践与文化的碰撞中弘扬工匠精神，厚植工匠文化，带孩子们做传统技艺的小小传承人 ，在继承中发展，在发展中创新。
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