俗话说
，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。中国人历来重视家庭教育，为人父母者，都希望将下一代培养成才。纵观悠悠历史长河
，古有孟母三迁，今有傅雷家书，都让我们真切感受到
，人们对家庭教育的重视程度。

古诗词中

，也有很多渗透着作者教育理念的作品
。古人借助诗词这一形式，以质朴简洁的语言，情真意切地教育下一代
，因此也能够更好地感化孩子
，同时亦给后人留下无数传世佳作
，让我们从中得到与教育有关的思考与启发。

颇为有趣的是

，从这些教育理念当中，我们又能够从旁窥见出每个作者不同的人生历练、性格特征以及思维方式，可谓是文如其人。思想的火花各自争相辉映，美丽绽放
。让我们来看看，他们都是怎么教育下一代的
。

望子成龙，望女成凤。这句话放到任何一个年代都是行得通的
。对于子女的教育
，不少诗人都是抱着“万般皆下品，惟有读书高”的理念
，勉励孩子认真做学问，求知求上进，万不可虚度光阴，荒废人生
。如陆游的《冬夜读书示子聿》
：

古人学问无遗力，少壮工夫老始成

。

纸上得来终觉浅
，绝知此事要躬行。

这首诗是陆游写给小儿子陆聿的，彼时的陆聿二十出头，正值青春年少
，未来充满无限可能。人生大好光阴应该用来做什么？陆游用浅显易懂的四句话，满怀一腔父爱，教导儿子：古人做学问，从来都是全力以赴方有成就，从年少便必须养成良好的学习习惯，夯实基础，并且要持之以恒
，莫让美好青春白白浪费
，付诸东流
。

最后两句传世佳句
，陆游更是告诫儿子
，切不可死读书
，只会纸上谈兵，而要注重“躬行”，任何事情都要自己勇敢去尝试去实践，从中总结经验教训，将书本的知识真真切切转化为自身本领，才能受用一生，成就一番事业。

陆游生于两宋之交，一生仕途跌宕
，在宦海中浮浮沉沉，但一直笔耕不辍，坚持创作
，自言“六十年间万首诗”。本身就是刻苦做学问的人，因此，陆游对下一代的教育
，也是从用功学习、坚持不懈的理念出发
，对孩子寄予厚望，期盼孩子如自己一样，数十年如一日地学习
，还得做到付诸实践。可谓是，有书长伴，精神富足；勤勉治学
，家风长存
。

有些人教子
，严肃认真
，循循善诱
；有些人教子
，则是诙谐幽默

，略带点佛系，这个人就是陶渊明
。陶渊明可以说是山水田园诗的开山鼻祖，一篇《桃花源记》冠古绝今。作为大文豪，孩子们是否继承了他的基因
？我们来看看他的《责子》：

白发被两鬓
，肌肤不复实。

虽有五男儿，总不好纸笔

。

阿舒已二八
，懒惰故无匹。

阿宣行志学
，而不爱文术
。

雍端年十三，不识六与七
。

通子垂九龄，但觅梨与栗。

天运苟如此，且进杯中物。

看来，陶渊明的五个娃儿不怎么让人省心啊：阿舒懒到不行，估计天天在家葛优躺；阿宣快十五岁了，也无心向学
；阿雍阿端都十三了

，还连六和七都数不好
；小儿子快九岁了，却是个小吃货，每天就只会去找梨子栗子吃
。面对这五个活宝，陶渊明是又好气又好笑

，感觉如果天意真如此，那还不如喝酒算了。

难道陶渊明就那么不重视教育吗
？那肯定不是
，从他写的另外两篇《命子》及《与子俨等疏》可看出，他虽然退隐山林


，淡泊名利，但对于下一代的成长还是有所牵挂
，对孩子们的学习、为人处世都是有要求的。

孩子们莫非又真如陶渊明说得那么不堪？那倒也未必，都是正常的孩子
，怎么可能十三岁了还数不清六和七。估计当爹的是被气到了
，才这么无限放大熊孩子们的缺点。只不过面对孩子的教育
，陶渊明的心态比较好，能带着笑意、以戏谑的口吻去批评他们，半是怜爱半是责备，一个慈爱父亲的形象跃然纸上。哎，孩子的教育问题看来也是个千古难题哟。

还有一种教育理念，既不是望子成龙，望女成凤
，也没有因为孩子不争气而加以责备，反倒是希望下一代能够平平安安，健健康康即可

。如苏轼的《洗儿诗》
：

人皆养子望聪明

，我被聪明误一生。

惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

苏轼认为，人人都盼着自己的孩子聪明伶俐，有所成就。但我的孩子能否成才并不重要
，即便愚钝也没有关系，最重要的是能够无灾无难地过日子，千万不要聪明反被聪明误。苏轼之所以有这样的想法，与其自身遭遇息息相关

。

对于苏轼，我们留下的印象基本上都离不开“唐宋八大家”
、“大文豪”
、“乐观豁达”、“超然物外”等关键词。而实际上
，苏轼一生仕途坎坷，先是反对王安石变法，与变法派政见不合而遭排挤，后又因为震惊朝野的“乌台诗案”而被一贬再贬
。连苏轼本人都曾苦涩地写下“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的诗句，来表达自己连遭贬谪、一生漂泊的艰难处境

。

因此
，苏轼断不愿意下一代如自己般过得这么凄苦，再怎么乐观豁达，也无法完全消解这辈子壮志未酬

、失意坎坷的悲伤
。那还不如做个愚笨迟钝的平凡人

，正所谓“傻人有傻福”
，只要孩子你没有灾难祸患
，平淡一生也未尝不可。

无论是何种教育理念

，都饱含了古人对孩子深沉的爱，离不开一个“情”字。只不过因为各人际遇
、性格不同
，而导致理念不同。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿，因此
，良好的家庭教育，不仅可以给下一代传递知识的力量，更能够培养他们的美好心灵。